|
ZABAWY DYDAKTYCZNE
Zestaw do pracy indywidualnej z dzieckiem niepełnosprawnym umysłowo.
Cel – ćwiczenia percepcji wzrokowej (różnicowanie kolorów)
1.,, Kolorowe wieże”
Środki dydaktyczne: para klocków w kolorze żółtym, zielonym, czerwonym i niebieskim.
Przebieg zabawy: siadamy naprzeciw dziecka i zwracamy jego uwagę na pary jednakowych klocków (np. jeden zielony dla mnie drugi taki sam dla ciebie itd.) Następnie proponujemy zabawę w konstruowanie wież. Bierzemy jeden klocek niebieski, drugi zielony i głośno wyrażamy swoje niezadowolenie łącząc klocki - NIE PASUJE. Następnie wybieramy właściwy klocek jednocześnie wyrażając swoje zadowolenie – TEN PASUJE. Podobnie postępujemy w przypadku innych klocków, następnie prosimy dziecko by samo zostało ,,budowniczym”, przez cały czas kontrolujemy dziecko (gdy istnieje taka konieczność to pomagamy). Za prawidłowo wykonane zadanie chwalimy!
2. ,,Znajdź kwiatek dla motylka”
Środki dydaktyczne: kwiaty (wycięte z kolorowego papieru: czerwony, zielony, żółty, niebieski, biały), motyle (wycięte z papieru w kolorach kwiatów).
Przebieg zabawy: siadamy naprzeciw dziecka i rozkładamy kwiaty. Informujemy dziecko, że motylki bawią się na łące w chowanego. Musimy im pomóc się schować by nie było ich widać . Pokazujemy dziecku, że jeśli żółty motylek usiądzie na czerwonym kwiatku to łatwo go zobaczyć, natomiast, jeśli na żółtym to go nie widać. Prosimy, aby dziecko pomogło schować się motylkom. Gdy dziecko nie radzi sobie to mu pomagamy, za dobrze wykonane zadanie zawsze chwalimy bądź nagradzamy! Podsumowujemy pracę dziecka jednocześnie nazywając kolory np.: żółty kwiatek – żółty motylek itp.
Jeśli dziecko ma duże problemy z różnicowaniem kolorów zaczynamy zabawę od dwóch kwiatków.
3. ,,Pomóż misiowi zrobić bukiet dla mamy”
Środki dydaktyczne: maskotki (mogą być misie, ilość dostosowana do umiejętności dziecka w zakresie spostrzegania), po 5 kwiatów w 5 różnych kolorach.
Przebieg zabawy: kładziemy przed dzieckiem bukiet z różnokolorowych kwiatów (mogą być sztuczne lub papierowe). Następnie bierzemy pierwszą maskotkę i wyjaśniamy dziecku sytuację ,,Miś chce zrobić mamie niespodziankę i dać bukiet kwiatów, ale tylko w kolorze czerwonym, ponieważ jego mama lubi najbardziej kolor czerwony”. Prosimy dziecko by pomogło misiowi, analogicznie postępujemy z innymi maskotkami. Na końcu zabawy samodzielnie lub wspólnie z dzieckiem nazywamy kolory bukietów. Chwalimy za wykonanie zadania !
4. ,,Dopasuj wstążeczki do balonów”.
Środki dydaktyczne: 4 balony w 4 kolorach ( np.:pomarańczowy, fioletowy, biały, zielony – wybieramy te kolory, które musimy z dzieckiem utrwalać ), 4 wstążeczki w tych kolorach co baloniki.
Przebieg zabawy: siadamy naprzeciw dziecka i proponujemy zabawę z balonikami. Jednak przed zabawą prosimy dziecko o dopasowanie do baloników wstążek w tych samych kolorach (przywiązujemy je do baloników zachęcając dziecko do pomocy). W nagrodę za wypełnione zadanie wspólnie bawimy się balonikami.
Literatura
A. A. Katajewa, E. A. Strebielewa - ,,Zabawy dydaktyczne i ćwiczenia w nauczaniu dzieci upośledzonych umysłowo w wieku przedszkolnym ”
Moskwa 2003 rok
DELFINOTERAPIA
Metodę delfinoterapii, którą pragnę Państwu przedstawić poznałam w oparciu o materiały opracowane przez Międzynarodowy Instytut Delfinoterapii na Ukrainie. Pierwszy ośrodek delfinoterapii powstał w Sewastopolu w 1986 roku z inicjatywy doktor Ludmiły Lukiny. Specjaliści z Ukrainy i Rosji posiadają bogate doświadczenie w stosowaniu tej metody, uczestniczą w opracowywaniu międzynarodowych programów delfinoterapii oraz badaniach naukowych.
Delfinoterapia (Dolphin Assisted Therapy) – jest metodą, która polega na zabawie dziecka ze specjalnie przeszkolonymi delfinami pod bacznym okiem terapeutów. Łączy ona w sobie elementy zooterapii i hydroterapii. Stosowana jest przy leczeniu dzieci z porażeniem mózgowym, zespołem Downa, zaburzeniami neurologicznymi, emocjonalnymi i dziećmi autystycznymi. Jak podają źródła naukowe oraz przeprowadzone badania nad efektywnością tej metody to jest ona bardzo skuteczna, szczególnie przy leczeniu dzieci autystycznych. Pod wpływem ultradźwięków wydawanych przez delfiny następuje stymulacja Centralnego Systemu Nerwowego. Poprzez kontakt z delfinami zwiększa się również wydzielenie endorfin, które zmniejszają uczucie bólu, głodu, powodują wydzielanie hormonów. Obecnie trwają badania nad wykorzystaniem w terapii białych wielorybów u których zjawisko echolokacji jest znacznie silniejsze od delfinów, a efekty terapii mogłyby być szybsze. Delfinoterapia składa się z dwóch etapów:
- I etap – polega na nawiązaniu kontaktu między pacjentem a delfinami(może to być początkowo tylko obserwacja pływających delfinów), dziecko głaszcze delfiny, wsłuchuje się w dźwięki wydawane przez nie, obserwuje ich baraszkowanie w wodzie. W tym momencie następuje aktywizacja mózgu poprzez integrację napływających bodźców słuchowych, dotykowych, wzrokowych.
- II etap - terapeuta proponuje pacjentowi wykonanie zestawu ćwiczeń wspólnie z delfinami. Każdy element ćwiczenia jest demonstrowany i objaśniany przez terapeutę (w terapii uczestniczą również rodzice po specjalnym wcześniejszym przeszkoleniu).
Pragnę nadmienić, że pobyt dziecka na turnusie terapeutycznym wiąże się z wnikliwą analizą jego dokumentacji medycznej, badaniem przez specjalistów ośrodka oraz opracowaniem programu terapii (może zawierać również inne metody jak np.: psychoterapię, fizjoterapię i inne). Na 14 – dniowym turnusie terapeutycznym realizowanych jest od 8 do 10 godz. zajęć dzieci z delfinami.
Efekty delfinoterapii:
- synchronizacja pracy półkul mózgowych
- normalizacja mózgowych impulsów elektrycznych EEG, mózgowych procesów neurochemicznych
- wzrost motywacji do rehabilitacji oraz witalność
- rozwój umiejętności komunikacyjnych oraz poprawa koncentracji uwagi.
Opinie rodziców dzieci chorych, którzy uczestniczyli (czasem wielokrotnie) w takich turnusach wskazują na dużą efektywność tej metody. Pamiętajmy jednak o tym, że metoda skuteczna w przypadku jednej jednostki jest nie zawsze skuteczna w przypadku drugiej (nawet gdy dotyczy tego samego schorzenia). Myślę jednak, że zawsze warto spróbować! Oligofrenopedagog Joanna Borczyńska
Dla zainteresowanych zamieszczam numery telefonów
do Ośrodka Delfinoterapii na Krymie:
Tel / faks - + 380 692 46-96-61
Tel kom. - + 380 505 623 466
Info @ dolphintherapy. ru
|
