• GIMNASTYKA NARZĄDÓW MOWY :

   ,, Sowa sprząta swoje mieszkanie”
Dzieci słuchają opowiadania i wykonują ćwiczenia przed lustrem.

Sowa rozejrzała się po swojej dziupli ( dzieci przesuwają językiem po podniebieniu górnym , wewnętrznych ścianach policzków , podniebieniu dolnym ).Zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek . Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli ( przesuwają czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej po podniebieniu górnym ) ,zdjęła firanki ( liczą czubkiem języka górne zęby ) i włożyła je do pralki ( motorek wargami ).Po chwili pralka zaczęła płukanie firan ( ,, przepychanie ” powietrza  wewnątrz jamy ustnej).Sowa odkurzyła też ściany ( przesuwanie czubkiem języka po wewnętrznej ścianie policzków ) oraz podłogę ( przesuwają czubkiem języka po podniebieniu dolnym w okolicach łuku zębowego ).Sowa była bardzo zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła ( rozciągają szeroko usta ) . Dumna wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło( poruszają językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej). Spojrzała w górę
 ( dzieci sięgają czubkiem języka w stronę nosa ) , spojrzała w dół ( sięgają czubkiem języka w kierunku brody ).Rozejrzała się tez w prawo(przesuwają czubkiem języka do prawego kącika ust ) i w lewo ( przesuwają czubkiem języka do lewego kącika ust ).Wszędzie był porządek i słychać było śpiewające ptaki( gwiżdżąc , naśladują głosy ptaków ).  

    ,,Obiad kotka’’
Rozmawiamy z dzieckiem na temat posiłku kotka i wspólnie wykonujemy ćwiczenia.
kotek pije mleczko z miseczki-ułkadamy dłonie w kształcie miseczki i wysuwając język z buzi naśladujemy ruch wylizywania ;
kotek jest bardzo zadowolony , ponieważ ma pełen brzuszek –szeroko się uśmiechamy
kotek myje swoje ,, wąsiki ,, - oblizujemy górną wargę , z prawej strony , a potem z lewej
kotek myje ząbki –dotykamy językiem górne i dolne zęby
kotek radośnie miauczy –naśladujemy głos kotka

• ZABAWA ARTYKULACYJNA

Wiersz Ko , ko , ko , kwa , kwa , kwa, kto mój język zna ?- wiersz E.Stadtmuller.
Czytamy wiersz dziecku , zachęcając do aktywnego uzupełniania jego treści.

Jestem mały poliglota ,
Bo rozumiem psa i kota,
Ptasi język dobrze znam ,
Zaraz udowodnię wam.

Kotek miskę mleka miał.
Pyszne było –miauknął:
………………………..

Piesek też by pewnie chciał.
Szczeka głośno :
…………………………..

Małej myszce ser się śni.
Piszczy cicho :
…………………………..

Kurka zniosła jajek sto.
Gdacze o tym :
………………………….

Kaczka śliczne piórka ma.
Kwacze dumnie :
…………………………..

Nad jeziorem żabek tłum
Kumka sobie:
…………………………..

Jak to dobrze kumie , kumie ,
Że ktoś po żabiemu umie.

• ZABAWY ODDECHOWE
- zdmuchiwanie lekkich puszków , piórek , piłeczek pingpongowych, baloników
- bańki mydlane – wydmuchiwanie
- wąchanie kwiatków
- wdech z unoszeniem ramion do góry , wydech z powolnym opadaniem ramion
- długie wymawianie głoski ,,s,, ze zmienną głośnością
- wymawianie tekstu na jednym wydechu

• ĆWICZENIA SŁUCHOWE
- naśladowanie różnych głosów odtwarzanych z taśmy magnetofonowej lub płyty np.głosy zwierząt
- rozpoznawanie przez dzieci melodii piosenek
- powtarzanie zaprezentowanego rytmu np. wystukanego na bębenku lub wyklaskanego

Literatura :
E. Iwaszkiewicz , J.Jastrząb - ,, Gry i zabawy w terapii pedagogicznej”
R. Sprawka , J. Graban - ,,Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci’’

                                                                          Logopeda
                                                                      J. Borczyńska